Психолого-медико-педагогическая комиссия

Психолого-медико-педагогическая комиссия ЦКРОиР г.Гродно работает в двух корпусах:

корпус №1 (БЛК,33) – для учреждений образования Ленинского района,

Местоположение на карте корпуса №1

корпус №2 (Я.Купалы,48) – для учреждений образования Октябрьского района

Местоположение на карте корпуса №2

При проведении обследования ПМПК законному представителю ребенка необходимо подготовить следующие документы (в соответствии с Положением о ЦКРОиР №81 от 25.04.2025):

• выписка из медицинских документов государственных организаций
  здравоохранения;
• медицинская справка о состоянии здоровья с указанием наличия или отсутствия
  психиатрического учета (консультативное заключение детского психиатра учреждения здравоохранения «Психиатрия-наркология» (г.Гродно, ул. Обухова, 15). Регистратура тел. (0152) 39-83-44);
• психолого-педагогическая характеристика обучающегося, предоставляемая
  учреждением образования, иной организацией, осуществляющей образовательную
  деятельность, реализующей образовательные программы специального образования
  на уровне дошкольного образования, в которых обучается и воспитывается ребенок;
  копия заключения врачебно-консультативной комиссии (при наличии медицинских
  показаний для получения образования на дому или при поступлении ребенка-инвалида,
  инвалида в учреждение образования, реализующее образовательные программы
  профессионально-технического, среднего специального, высшего образования);
• копия индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалида,
  индивидуальной программы реабилитации, абилитации ребенка-инвалида (далее – ИПРА)
  (при наличии);
• письменные работы по русскому (белорусскому) языку, математике, результаты
  самостоятельной продуктивной деятельности ребенка.

Перед посещением ПМПК у Вас есть возможность пройти скрининговые методики риска развития РАС: 

• Оценка развития ребенка до 16 месяцев
• Шкала развития детей от 14 месяцев до 3.5 лет
• M-CHAT

СОВЕТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА:

• Накануне обследования постарайтесь создайте у ребенка позитивный настрой на обследование. Настраивайте дошкольника на игровую деятельность, а школьника на общение с психологом.
• Не переживайте сами за результаты и процесс обследования. Помните, что Ваша тревога передается ребенку.
• В день комиссии ребенок должен быть здоровым. В случае, если ребенок заболел, позвоните и попросите перенести комиссию на другой день.
• Поскольку дети часто теряются при большом количестве взрослых, желательно на обследовании присутствие только родителей.
• Рассчитайте время так, чтобы прийти на комиссию заблаговременно, не спеша переодеть и подготовить ребенка.
• Во время обследования не подсказывайте ребенку, не отвлекайте его замечаниями и репликами. При необходимости помощь ребенку окажет психолог.
• При ребенке не произносите фразы «он стесняется», «он не любит учить стихи, рассказывать», «он это не умеет» и т.п.
• После комиссии обязательно похвалите ребенка, даже если он отвечал хуже, чем Вы ожидали.

Кодекс Республики Беларусь об образовании

Статья 270. Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации:

"1.Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации – учреждение специального образования, в котором организуется оказание ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет, коррекционно-педагогической помощи, реализуются образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, обеспечиваются меры по их социализации и интеграции в общество, овладению жизненными компетенциями, а также могут реализовываться образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации обеспечивает создание комплексной системы психолого-медико-педагогической помощи лицам с особенностями психофизического развития и осуществляет образовательную, в том числе в рамках оказания ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет, коррекционно-педагогическую, социальную, методическую, консультативную и информационно-аналитическую деятельность, оказание психологической помощи.

Ранняя комплексная помощь – система мер, включающая выявление детей с нарушениями развития и риском их появления, обследование, реабилитацию, коррекцию нарушений в физическом и (или) психическом развитии, индивидуализированное обучение ребенка с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет с психолого-педагогическим сопровождением в семье, учреждении образования, организации здравоохранения.

Государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации осуществляет также диагностическую деятельность, создает банк данных о детях с особенностями психофизического развития, координирует деятельность в сфере специального образования на территории соответствующей административно территориальной единицы.

2. В центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации могут создаваться структурные подразделения: диагностико-консультативное отделение, отделение ранней комплексной помощи, пункт коррекционно-педагогической помощи, ресурсный центр, иные структурные подразделения.

3. В государственном центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации создается психолого-медико-педагогическая комиссия для проведения психолого-медико-педагогического обследования. Состав и порядок деятельности психолого-медико-педагогической комиссии определяются Министерством образования.

По результатам психолого-медико-педагогического обследования оформляются протокол обследования и заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Заключение содержит рекомендации об обучении и воспитании лица с особенностями психофизического развития по соответствующей образовательной программе, оказании ему коррекционно-педагогической помощи, о типе или виде учреждения образования, создании специальных условий для получения образования.

Обучение и воспитание ребенка с особенностями психофизического развития в соответствии с рекомендациями, содержащимися в заключении государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, осуществляются с письменного согласия его законного представителя.

Законному представителю ребенка с особенностями психофизического развития в случае его несогласия с рекомендациями государственного центра коррекционноразвивающего обучения и реабилитации должны быть разъяснены возможные последствия такого отказа.

Отказ законного представителя оформляется в письменной форме в заключении государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и подписывается законным представителем и руководителем государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, а в случае отказа законного представителя поставить подпись – членами психолого-медико-педагогической комиссии.

4. В центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации получают образование лица с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии. Порядок отнесения видов нарушений в физическом и (или) психическом развитии к тяжелым и множественным определяется Министерством образования по согласованию с Министерством здравоохранения.

5. В центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации может быть создан кабинет учебного оборудования.

6. В государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, координирующий деятельность в сфере специального образования на территории соответствующей административно-территориальной (территориальной) единицы, организациями здравоохранения при наличии клинического диагноза с признаками явных нарушений в физическом и (или) психическом развитии с согласия законного представителя ребенка представляются сведения о ребенке с особенностями психофизического развития."

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 апреля 2025 г. № 81 «Об утверждении Положения о центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»

Контактная информация по корпусу №1 (БЛК, 33)

Директор: Валюкевич Татьяна Владимировна

(0152) 62-47-81

Заместитель директора: Ходькова Жанна Викентьевна (0152) 62-47-85

Заместитель директора: Маланчик Наталия Владимировна (0152) 62-47-85

Телефоны:

ПМПК – (0152) 61-12-52

Вахта – (0152) 62-47-83

Состав ПМПК

Метечко Е.В., учитель-дефектолог

Марчук Н.А., учитель-дефектолог

Невгень О.И., учитель-дефектолог 

Титенок Н.И., учитель-дефектолог

Бузун И.Р., учитель-дефектолог

Ярош Т.В., учитель-дефектолог

Барабаш В.В., педагог-психолог

Тумаш Е.Н., врач-психиатр

Контактная информация по корпусу №2 (пр. Я. Купалы, 48)

Директор: Валюкевич Татьяна Владимировна

(0152) 62-47-81

Заместитель директора: Мальевская Светлана Федоровна (0152) 60-76-41

Телефоны:

ПМПК – (0152) 61-12-52

Вахта – (0152) 60-76-42

Состав ПМПК

Авдеевич Е.Н., учитель-дефектолог

Зинкевич Е.И, учитель-дефектолог

Семенчук Т.С., учитель-дефектолог

Леоневич О.П., учитель-дефектолог

Карнаух И.А., учитель-дефектолог

Бычок Я.В., педагог-психолог

Климошевская К.С., врач-психиатр

Организация процесса специального образования в 2025/2026 учебном году

Психолого-педагогическая характеристика обучающегося, предоставляемая учреждением образования, иной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования, в которых обучается и воспитывается ребенок, должна включать:

• общие сведения о ребенке,
• условия его воспитания в семье,
• наименование образовательной программы и учебного плана, по которым организован образовательный процесс для ребенка,
• описание достижений ребенка в освоении основных видов деятельности, содержания образовательных программ,
• характеристику познавательной деятельности, внимания, сенсорных процессов, памяти, мышления, воображения,
• особенностей поведения,
• информацию о положении ребенка в коллективе сверстников (потребность ребенка в социальных контактах со сверстниками, развитие коммуникативных и организационных умений, признание ребенка сверстниками),
• особенности принятия педагогической помощи.

Образец составления психолого-педагогической характеристики на ребенка дошкольного возраста (Образец ГУО "Гродненский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации"